Finalità

Il corso BLSD ha l'obiettivo principale di far acquisire gli strumenti conoscitivi e metodologici e le capacità necessarie per prevenire il danno anossico cerebrale e riconoscere in un paziente adulto lo stato d'incoscienza, di arresto respiratorio e di assenza di polso in una condizione di assoluta sicurezza per se stesso, per la persona soccorsa e per gli astanti. Per evitare queste gravissime conseguenze occorre ottimizzare i tempi di intervento, uniformare ed ordinare le valutazioni da effettuare e le azioni da compiere nell'ambito della cosiddetta catena della sopravvivenza. Il corso è svolto secondo le linee guida Italian Resuscitation Council e prevede un rapporto partecipanti/istruttori di 6 a 1.

Finalità

I disturbi d’ansia sono molto comuni, si caratterizzano da conflitto intrapsichico, somatizzazione e appartengono alla dimensione personologica nevrotica.

Finalità

Il corso si pone l’obiettivo di descrivere dettagliatamente il disturbo borderline di personalità secondo le indicazioni cliniche del DSM 5, indicandone i principi orientativi per riconoscerlo e le modalità relazionali più funzionali per interagire con questi pazienti affetti da tale disturbo di personalità.

Finalità

Il corso approfondisce la tematica scientifica relativa le malattie cerebrovascolari, le quali rappresentano la terza causa di morte e la principale causa di disabilità dell’adulto. Il quadro clinico è caratterizzato dall’insorgenza improvvisa (nella maggior parte dei casi nel giro di pochi minuti) di segni o sintomi indicativi di un danno focale (cioè di un danno limitato a un’area circoscritta del sistema nervoso centrale) conseguente ad un’alterazione della circolazione cerebrale, la quale può determinare deficit cognitivi, del sistema somatosensoriale, motori, linguistici.

Finalità

I Seminari si propongono come un momento di formazione successivo ai quattro anni del Corso di Specializzazione in psicoterapia psicoanalitica individuale dell’Adulto o per psichiatri, psicoterapeuti, o psicoanalisti che desiderino partecipare. Si darà ampio rilievo, come da tradizione SPP, al momento clinico (presentazione e discussione di un caso trattato in psicoterapia) e si approfondirà la dimensione psicopatologica a livello teorico - tecnico.

Finalità

Il gruppo psicoanalitico di intervisione clinica “Contenitori - Contenuti” si pone per i partecipanti quale contenitore trasformativo degli scambi nascenti dalla discussione di casi clinici, osservati all’interno di percorsi di cura in contesti sia pubblici che privati.

Il Gruppo nasce circa 12 anni fa all’interno dell’Associazione di Studi Psicoanalitici di Milano.

Uno spazio di condivisione analitica tra alcuni colleghi analisti, che scelsero di prendere avvio da una comune riflessione sui contenuti di un libro inerente le molteplici sfumature delle dinamiche relazionali adolescenziali, scritto da una delle fondatrici del gruppo.

Un gruppo psicoanalitico di intervisione che nel corso degli anni si è ampliato, trasformato e vitalizzato grazie ai contributi delle persone che ne hanno fatto parte, divenendo per molti dei suoi membri un luogo di confronto clinico costante, dove potere osservare le infinte forme di sofferenza psichica espressa lungo l’intero arco di vita.

Un’esperienza di condivisione che, fin dagli inizi, si è ispirata prevalentemente alle teorie bioniane e postbioniane, volgendo però lo sguardo all’insieme di teorie e tecniche psicoanalitiche che, partendo dal pensiero freudiano e ferencziano, si sono succedute arrivando ai contributi odierni.

L’esperienza della coppia analitica e la possibilità di osservarla all’interno di un contenitore gruppale può, secondo le riflessioni dei componenti del gruppo, permettere di attraversare il mortifero dell’esperienza umana rendendolo pensabile, trasformabile e vitale.

Da un vertice psicoanalitico Bion (1963) ci ha mostrato come sia fondamentale (e fondante) l’articolazione fra “contenuto” e “contenitore”, un ruolo essenziale nello sviluppo mentale. Bion dice che non solo la personalità è costituita da queste due componenti, ma anche i pensieri lo sono.

Si tratta di una situazione dinamica, ossia, ci può essere un “contenitore” alla ricerca di un “contenuto”, così come ci può essere una realizzazione (un “contenuto”) che cerca un “contenitore”. Insomma non esistono soltanto pensatori che trovano pensieri, ma esistono anche pensieri che vagano alla ricerca di un pensatore.

La prima intuizione clinica sulla funzione di contenimento della madre rispetto alle angosce di morte del bambino era stata proposta da Bion nel 1959, nell’articolo Attacchi al legame, nel quale ipotizzava, rifacendosi alla teoria Kleiniana (Klein 1946), come l’identificazione proiettiva fosse in alcuni pazienti l’unica forma di legame attraverso cui potevano e cercavano di essere capiti. In sostanza (anche se riduttivamente) il modello contenitore-contenuto rappresenta uno sviluppo e un’espansione in senso comunicativo del concetto kleiniano di identificazione proiettiva. Infatti Bion (1959) considera come facendo ricorso all’identificazione proiettiva il bambino si procuri: ”la possibilità di studiare le proprie sensazioni attraverso l’effetto che esse producono nella personalità in cui egli le ha proiettate”. A differenza della Klein, che aveva sottolineato i versanti essenzialmente difensivi ed evacuativi dell’identificazione proiettiva, Bion ne recupera la dimensione di profonda comunicazione inconscia, facendo della relazione contenitore-contenuto, insieme a PS-D, e ai legami L (love) H (hate), K (knowledge) degli elementi psicoanalitici fondamentali, con estensione nel campo del senso, del mito e della passione.

Se collegati, o meglio, se permeati dall’emozione, contenitore e contenuto si trasformano ed evolvono reciprocamente in un modo che viene abitualmente descritto come “sviluppo”. E, in particolare, lo sviluppo del contenitore avviene attraverso specifiche esperienze emotive (Ferro 2002).

Ripetute vicende di intimo contatto, successivi micro unisoni, micro esperienze di essere in O, di diventare l’O, la verità emotiva del bambino da parte della madre, di diventare l’O, la verità emotiva del paziente, da parte dell’analista.

Movimenti relazionali che si attivano all’interno del lavoro di intervisione del gruppo dove le idee e riflessioni presentate dal singolo incontrano e si animano nell’incontro con le nuove e altrui idee del gruppo.

Spesso i contenuti presentati all’interno del gruppo appaiono densi di situazioni traumatiche di differente gravità. Esperienze relazionali traumatiche che vengono osservate volgendo lo sguardo a quel “vecchio trauma” percepito come pensiero catastrofico, destrutturante la vecchia “pelle”.

Uno sguardo che può apportare spazi di “salvezza” psichica laddove vi sia la presenza di una mente nuova (inizialmente quella dell’analista) che può supportarla e sognarla all’interno della coppia analitica. Questo l’aspetto positivo, spesso trascurato, del cambiamento catastrofico. In altri termini, la mente nuova viene creata dal “nuovo” pensiero.

Un contenitore, dunque, costituito da un gruppo di lavoro pensato come un’analista-madre che, raccogliendo i “pensieri selvaggi” osservati all’interno delle differenti situazioni di prese in carico, si muove al fine di rendere maggiormente digeribili e significabili i grezzi elementi beta.

Il gruppo potrà concludere gli incontri realizzando una Giornata di Studio in cui presentare il proprio lavoro e aprire un confronto e un dibattito creativo.